兴安盟中等职业教育中心 建筑装饰技术专业人才培养方案

建筑装饰技术专业人才培养方案

一、专业名称与代码

1.专业名称：建筑装饰技术

2.专业代码：640102

二、招生对象

招生对象：本专业招生对象初中毕业或具有同等学力者。

三、学制

学制：三年

四、培养目标及人才培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人、德技并修、学生德智体美劳全面发展，主要面向建筑装饰设计与施工等相关企事业单位，培养具有良好的思想品德和职业素养，必备的文化和专业基础，能从事绘图员、预算员、设计助理、装饰施工助理等工作，具有职业发展基础的知识型、发展型、技术技能型人才。

（二）人才培养规格

1.职业道德

（1）具备正确的理想信念，家国情怀和积极践行社会主义核心价值观。

（2）具有爱岗敏业、精益求精、乐于奉献、敢于承担、勇于创新的职业精神。

（3）具有严谨细致、静心专注，认真执着、吃苦耐劳的职业态度。

（3）具有遵纪守法意识，自觉遵守建筑行业相关职业道德和法律法规

（4）具有良好的安全意识，质量意识和节能环保意识，以及相应的行为习惯。

（5）具有健康的体魄、充沛的精力，热爱生活，养成坚持锻炼的习惯。

（6）具有良好的心理素质，积极进取，意志力强，具有良好的人际关系。

（7）具有积极向上的科学审美观和审美情慈，并具有一定的行业视野、创意理念和创新意识。

（8）具有进一步学习建筑装饰新知识，新技术，新工艺和新材料的兴趣与能力职业能力。

2.职业知识

(1)具有本专业必需的计算机基础与辅助设计、绘画、建筑装饰制图、构成等建筑装饰工程技术基础理论知识；

(2)掌握建筑设计理论知识；

(3)掌握建筑装饰设计理论知识；

(4)初步掌握建筑设备理论知识；

(5)掌握建筑装饰材料、构造与工程施工工艺理论知识；

(6)掌握建筑装饰施工组织与管理基础知识；

(7)掌握建筑装饰工程概预算知识；

(8)初步掌握建筑装饰工程法规方面的知识。

(9)掌握计算机操作和常用办公软件的基本知识；

3.专业能力

（1）能独立或者协助设计师进行项目的任务分析，积极与业主沟通，进行现场踏勘。

（2）能进行方案概念设计，进行平面布局分析，并绘制方案概念图,。

（3）能绘制初步方案图与手绘表现图。

（4）能进行初步材料选样与扩初方案设计文件汇总。

（5）能计算分部分项工程量并能协助编制施工预算文件。

（6）能进行施工图设计并绘制平面、立面、详图、系统图等。  

（7）能进行深化方案设计，并运用三维设计软件绘制室内效果图。

（8）能进行软装设计元素分析，确定设计方案并进行软装材料选配与安装。

（9）能进行现场施工配台与竣工验收，完成设计交底。

五、职业岗位与职业资格证书

（一）职业岗位

  面向建筑装饰和装修行业的室内设计绘图员、设计助理、室内施工监理员、室内方案设计人员、设计项目主管、项目经理等岗位。

（二）职业资格证书

六、课程体系

（一）课程设置及要求

1.公共课基础课：

 公共基础课程是职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业，是每个人都需要的伴随终身的可持续发展能力。开设包括：《职业生涯与规划》、《职业道德与法律》、《哲学与人生》、《语文》、《历史》、《数字》、《英语》、《信息技术》、《体育与健康》《艺术欣赏》。

2.专业核心课

专业核心课针对职业岗位（群）共同具有的工作任务和职业能力，是不同专业技能必备的共同专业基础知识和基本技能。主要项目课程有《建筑装饰美术》、《建筑工程制图与CAD》、《构成基础》、《建筑装饰构造》、《建筑装饰材料》、《建筑装饰工程计量与计价》、《手绘表现技法》。

3.专业方向课

专业方向课是我校为建筑装饰技术专业学生提供的就业方向的理论知识和实操专业技能课，我校根据本校现有的教育教学条件，选择了设计、施工方面的专业方向课。共开设有《酷家乐》、《室内设计原理》、《软装饰设计》、《建筑装饰施工》、《建筑装饰设计综合实训》；《招投标与合同管理》《建筑装饰施工》《建筑装饰施工组织与管理》《建筑装饰工程质量检测与验收》《建筑装饰施工综合实训》等课程。

4.选修课

选修课程主要依据建筑装饰技术专业为基础的其它相关岗位的能力要求，进一步提高学生专业素质与技能，满足学生多元发展需要。我校建筑装饰技术共开设以下选修课程：《工艺美术简史》、《图案》、《艺术理论基础》。

5.专业实践

为了让学生更好的走入社会，与企业实现无缝对接，在学生毕业前设置了企业跟岗实习和半年的“顶岗实习”，与企业签订“顶岗实习”长效合作协议。

（二）课程教学进度安排

七、教学方法与考核评价

(一)教学方法

本专业教学安排坚持学历教育与岗位培训相融合、职业能力与职业素养兼顾。选用符合国家中等职业学校专业教学标准的教材，教材要体现“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针。

教学中采用“导入、目标、前侧、参与式学习、后测、总结”BOPPPS教学模式。课堂中把知识、能力、学法、教法融会贯通，形成一个完整的教学体系。将课程目标和实训目标融入到一体化教学目标中，将企业标准和职业资格标准的实现融汇于一体化教学过程中，达到“学中做，做中学，教学做一体化”的教学目的。

我们继续聘请行业知名专家、学者加入建筑装饰专业专家建设指导委员会。完善一系列制度，定期召开了专业建设指导委员会会议，充分发挥了行业、企业知名专家、学者的行业指导作用，不断完善了建筑装饰专业的人才培养模式。

（二）考核评价

     评价内容要反映职业岗位任职要求，不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注知识在实践中运用与解决实际问题的能力水平，重视规则、质量、成本、效益、效率、安全、责任及环保意识等职业素质的形成。评价主体、评价方式、评价过程要体现多元化，注意吸收行业企业参与，注意信息化等现代技术手段的使用，注意校内校外评价结合、职业技能鉴定与学业考核结合、教师评价与学生互评结合、过程性评价与结果性评价结合。

基于能力本位的课程能力，考核分为三个方面：实践教学考核、理论课课程考核、和理实一体课程考核考核，各类考核要求如下：

1.实践教学考核

实践教学考核包括集中校内考证实训考核和顶岗实习考核。校内考证实训考核采用结果考核办法。项目周期结束时，学生的项目结果如果达到考核的要求，将会颁发证书，没有达到考核则不发放证书。顶岗实习作为一项独立的实践课程，其考核成绩单独计入。顶岗实习实行校企双方联合考核制度，由校内指导教师会同顶岗实习单位一起负责评定学生成绩。学校指导教师考核占总成绩的50%，实习单位考核鉴定占总成绩的50%。

2.理论课课程考核

理论课课程考核包括考试课程和考查课程，课程的总评成绩由结课考核成绩和平时成绩综合进行评定。考试课程按百分制记分(60分及格)。结课考试成绩占总评成绩的50%，期中成绩占15%，平时成绩占总评成绩的35%。平时成绩包括(①作业②课堂表现（课堂提问、讨论和考勤等)；考查课程按优、良、及格、不及格四个档次记分，其对应的分值分别为：优：85-100，良：70-85，及格：60-69，不及格：60以下。

3.理实一体课程考核

考核以过程考核为重点，以教师评价、学生自评、学生互评综合进行课程评定，遵循定量考核与定性考核相结合、过程性考核与终结性考核相结合，理论考核与实践考核相结合的原则。

（1）定量考核以百分计，不同的考核内容赋予相应权重；

（2）定性考核分为A:优秀、B:良好、C:及格、D:不及格四个等级，核算总考核成绩时应将等级转化为相应数量。

（3）过程性考核是指单元测验、项目测验、学习任务考核等，根据单元、项目或任务的重要性赋予不同的权重值；终结性考核是指本课程完成后的实践考核和理论考试（期中考试和期末考试）。

八、实施保障

根据企业需求培养人才，建立和完善了工学结合、工学交替人才培养模式。学习过程分为三个阶段，称之为“411”人才培养模式。即前四个学期在校内进行专业基础课程学习和核心课程学习阶段，第五个学期在校内进行专业综合实训，第五个学期进行校外顶岗实习。经过这样工学交替的学习，学生具有建筑装饰行业企业的生产性工作经历，掌握了本专业技术实践能力和必备的技术理论知识，学生经历了“中职与高级工”的职业成长过程，在就业方面，可以与装饰行业生产岗位进行“零对接”。

（一）实训室条件

1.校内实训基地

目前校内拥有6个实训（实验）室，总面积为1250㎡，教学设施能达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障应能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。

2.校外实习基地

通过校企合作，专业教学团队与企业合作，共同建设校外实训基地。目前建筑装饰技术专业与***建筑装饰工程有限公司建立了校外实训基地。

（二）师资队伍

本专业拥有专兼职教师12人，其中副高级以上职称1人，中级职称8人，初级职称1人。双师率94%，兼职教师2人。具体内容详见下表。

九、毕业要求

修满专业人才培养方案所规定的课程，达到本专业人才培养目标和培养规格的六点要求方可毕业。具体要求如下。

第一：理论知识水平。该项由教务科考评，出具成绩单；

第二：实践技能水平。该项由实训科考评，出具成绩单；

第三：德育水平。该项由学生科考评；

第四：体育水平。该项由体育组考评，出具学生体质测评报告；

第五：顶岗实习。该项由招生就业办公室考评，出具实习报告；

第六：职业资格。该项由培训科考评，以职业资格证书为准。

学生完全通过以上六个方面的考评后，学校准予毕业。