师资队伍概况

一、师资队伍建设的现状

我校现有在校生1675人，专任教师141名，兼职教师29名，生师比10:1。专任教师中，具有“双师”素质的教师75人，占专业课和专业基础课教师的52%，具有副高级以上职称的14人，占六大专业专任教师数的33%。有高级技师5名，技师名师5名。我校承担了计算机、职业资格证书等多项培训工作，3年来共为社会培训各类人才8040人次。

不断加强了教师队伍的管理，坚持“按需设岗、以岗定薪、按岗聘用、竞争上岗、合同管理”的聘用原则，加快推进以教师聘任制为核心的聘任制改革，逐步形成人员能出能进、职务能上能下、待遇能高能低的局面。进一步完善教师考核评价标准，建立以业绩和能力为导向、科学合理的教师考核评价机制。分配制度向教学科研第一线教师倾斜，鼓励优秀人才脱颖而出。大力加强师德师风建设，开展经常性的教育和考核，提升教师的职业素养。努力做到以事业凝聚人，以创新吸引人，以爱心团结人，以机制稳定人，打造了一支特色鲜明、专兼结合、素质优良的师资队伍。

二、师资队伍建设的目标

按照“稳定、培养、引进、借智”的人才队伍建设思路，以全面提高师资队伍素质为中心，以优化结构为重点，优先配置重点专业的师资队伍资源，重点加强“双师”素质教师队伍建设。努力建设一支数量足够、专兼结合、结构合理、素质优良,符合高技能人才培养目标要求的”双师型”教师队伍。

（一）队伍规模

通过引进专任教师、聘任行业企业技术专家作兼职教师、返聘离退休专家等途径，不断扩大师资队伍，保证师资队伍的数量与办学规模相适应。按照在六大专业校生数到2017、2018年分别达到702人和825人计算，教师数分别达到 35 人和41 人，生师比保持在20:1左右。

（二）队伍结构

优化教师队伍结构。“双师”素质教师占专业课和专业基础课教师的比例达到97 %，高级职称教师比例不低于14 %。每个专业都从企业行业聘请2名以上技术专家作兼职教师。

（三）专业梯队

构建专业梯队。培养6名技能名师，3名高级技师。取得国家职业技能鉴定考评员资格的教师达到3人以上。每个专业都引进和培养“双师”素质专业带头人2人，骨干教师2人。

（四）机制建设

积极推进制度创新，进一步完善以业绩和能力为导向、以创新和发展为目标，有利于“双师”素质教师队伍建设和优秀人才脱颖而出的引导和激励机制。

（五）制度建设

全面贯彻落实《教师法》，制定和完善科学、规范的师资建设规划和管理制度，依法保障教师合法权益。加强对教师教育教学工作的管理和质量监控，不断完善质量监控体系。

三、师资队伍建设的措施

（一）两种方式引进人才

1.重点面向社会，招考专业技术人才

继续面向社会统一招考优秀毕业生，壮大“双师”素质骨干教师队伍。根据专业发展的需要，分层次安排好人才引进规划，有计划地到在相关专业具有优势的重点院校，引进应届本科毕业生，并努力把他们培养成为具有“双师”素质的骨干教师。

2.利用社会资源，聘用技能型兼职教师。

不断加大投入，从与专业设置相关行业或企业的工程、技术、管理人员中，选聘既有丰富实践经验又有教学能力的专业技术人员兼课，使每个专业都从企业行业聘请2名以上技术人员。重点选聘名师专家、首席技师或能工巧匠，使各专业至少聘请 1名在本市行业内具有较高影响力的技术或管理专家。

2017年，培养和引进“双师”素质专业带头人4名，骨干教师4名；兼职教师达到22名。

2018年，培养和引进“双师”素质专业带头人8名，骨干教师4名，兼职教师达到28名。

2019年，培养和引进“双师”素质专业带头人2名，骨干教师2名，兼职教师达到32名。同时又聘请国家级技能大赛刘建为我校机电专业兼职教师。

（二）三种措施提高素质

1.加强教师培训计划管理

进一步加强培训的计划管理，根据教师特点和专业建设要求，合理安排培训内容。对于本科学历的教师，要以学历进修和业务进修并重，同时增加技能培训。对技能型教师，要以业务理论进修为主进行培训。对于高学历教师，要以到企业实践锻炼为主进行培训。三年来，六大专业专任教师培训合计52人次，企业实践36人次。

2.开展青蓝工程活动，提升专业教师的“双师”素质

一是开展新教师与老教师“青蓝工程”的活动。按照新老结合、理论型与技能型结合的原则，把教师以教研组为单位组织起来，互相学习理论和技能，并安排他们共同参与理论课和实践课 “一体化” 教学的教材建设、课程建设和教学活动，促进理论教学与实践教学能力的共同提高。

二是开展校内专任教师与来自企业一线的实践课教师互相拜师活动。通过一对一结对子，校内教师向校外实践课教师传授教育教学基本知识和经验，校外实践课教师向校内专任教师传授来自企业一线的最新技术技能。

3.强化两项建设，提升教师队伍的思想道德水平

一是积极开展校园文化建设。通过打造和谐优美的校园环境、团结奋进的人文环境，科学规范的制度环境，努力营造富有活力的校园文化环境，使教师能够爱校乐教，实现忘我工作与心灵自由的统一，迸发思想活力。

二是大力加强师德师风建设。贯彻和执行“教师法”的规定，坚持不懈地开展师德风建设。把师德师风建设列入教师的岗位责任制，定期检查和考核，不断提升职业道德素养。

（三）两个优先突出重点

1.优先建设“双师型”专业带头人和骨干教师队伍，培养中坚力量

建立和完善“双师型”专业带头人和骨干教师培养、选拔和奖励制度。积极选拔专业理论基础扎实、教学管理水平较高、教育科研和实践能力较强的教师作为专业带头人培养对象，进行重点培养。对经过考核具有专业带头人和骨干教师资格的教师，要给予重点扶持，在福利待遇、工作条件、实践锻炼条件、培训机会等方面给以政策倾斜。

2.优先建设重点专业的师资队伍，提升示范作用

对于校级以上特色专业尤其是计算机、机电、足球3个重点建设专业，在师资队伍的引进、培养，专业师资建设的资金安排、科研立项等方面要予以政策倾斜，优先考虑。

（四）一套管理系统激发活力

积极推进制度创新，进一步完善教师管理的各项制度，从而建立起一套科学有效的管理激励系统。主要建立和完善以下种机制： 

1.引导机制

进一步调整和完善《专任教师量化考核办法》，以及教师职称评聘的有关规定，充分发挥这些制度在调整教师学习、工作能动性方面的引导作用，引导教师主动参加学习和培训，不断提高自身素质和教育教学水平。

2.评价机制

发挥教务科、督导评估中心和教师发展中心的作用，强化质量监控力度，建立从目标管理到过程管理全面的教学质量监控体系。不断推进科学管理，积极推进现代管理手段在教学管理和评价中的应用，提高工作效率，增强管理的科学性。

3.保障机制。

进一步加强教育管理的综合建设，在民主管理、主动服务、资金支持等方面做好工作。通过全面加强党的建设和建立健全民主制度，为教师创设良好的文化环境。通过积极主动为教师服务，为教师解决学习、工作、生活中的实际困难，加大对教师科研开发、表彰奖励的资金投入。

四、师资队伍建设的成果

通过示范校建设的引领，我校骨干专业教师不断努力，发表论文27篇，获得比赛及其他荣誉97项。与此同时，示范校建设也带动了全校教师教育教学质量的提升。

（一）教师培养工作方面

认真制订教学发展年度计划并严格执行，认真开展教师教学培训工作与交流活动。

1.以提升政治素养、师德素养、教学能力为目的，对59位新入职教师进行集中培训，使其切实转变传统课堂理念，不断增强教学创新能力，更快适应信息化教学环境。

2.贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件精神，培养一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师团队，充分发挥学校骨干教师“传、帮、带”的引领作用，促进青年教师快速成长，提升教师队伍的整体素质，我校从兴安盟教学研究室特邀多名教育教学专家，担任学校“青蓝相接 薪火相传”青年教师成长工程活动导师团队专家，同时选拔了一批校内骨干教师作为指导教师，共同指导学校青年教师的成长。深入开展青蓝工程工作，承办了青年教师成长工程启动仪式，其中青年教师61人，指导教师52人，每名指导教师均制定了具有较强指导性和针对性的“师傅指导计划”，切实起到“传帮带”作用，不断促进青年教师成长、成熟、成才、成功。

3.按照区级示范校建设中专业师资队伍建设各项要求，组织各骨干专业组分别制定人才培养方案，切实做好学科带头人、骨干教师、“双师型”教师的培养工作。

4.组织开展读书系列活动，承办教师素质提升工程之读书活动启动仪式，向每名新入职教师发放《龚雄飞与学本教学》。

5.鼓励教师考取教师职业资格证书，提高专业技能水平和理实一体化教学能力。

6.三年来，在大力推行教改的同时，也鼓励教师参加各级各类比赛，最终获得 了优异的成绩。

7.开展了2019-2020学年度“青蓝工程”青年教师汇报课活动。本次活动由三个学科、六个专业，共59名青年教师进行展示汇报。通过开展“青蓝工程”青年教师汇报课活动，给教师们的教学交流搭建了一个平台，充分发挥了骨干教师传、帮、带的引领作用，促进了青年教师教学水平的提高，同时为学校打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍打下坚实的基础。

（二）教研与培训工作方面

1.增强对各学科、专业的教研员培养力度，通过实证的课堂观察，对课堂教学情况进行诊断、指导和质的评价。举行了职业教育活动周课堂教学展示暨学科专业建设研讨会，我校各专业组17名教师进行课堂教学展示，盟教研室9名教研员进行听评课。具体情况如下图所示：

2.深化学本课堂改革，提高课堂有效教学；组织教师参加龚雄飞学本教学讲座两次。

3.教师素质提升工程之专家讲坛活动，盟教研室张炎主任、孙国林副主任分别就教师职业适应及职业规划与挖掘教材潜能，培养学生创造性思维能力两个方面进行了专题讲座。

4.推进待结题的各级各类课题研究，同时积极向盟区及国家申报研究课题，使我校教研活动更具针对性和创新性。

5.成功举办了2019-2020学年度第一学期教师基本功大赛活动。本次大赛项目多样，包括书写能力展示（钢笔字比赛）、教学设计评比、经典诵读比赛三个项目。共有151人参与，其中获得一等奖16人，二等奖15人，三等奖34人。本次活动提升了教师基本功能力，促进了教师之间发展交流，达到了新教师更快适应教师角色的效果，此次活动为教师们提供了一个展示自己能力的舞台，教师们以赛会友，取长补短，决心在今后的学习和工作中再接再厉，不断成长。

6.教师发展中心携语文组举行了青年教师展示课教学研讨活动。校领导对本次活动高度重视，特邀盟教研室韩玉民教研员到场指导。此次教研活动的开展，为青年教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，使教师在教学方面得到了磨炼，对提高教师的教育教学水平起到了很大的促进作用。

7.为落实盟教育局督导工作安排，全面提升我校教师信息技术应用能力，促进教师转变教育教学方式，实现信息技术与教育教学深度融合，开展了办公自动化应用培训、智慧一课堂、智慧校园等数字化教学培训工作。

8.参与各级各类培训共410人次。其中参与国家级培训共16人次；参与区级培训共18人次；参加盟级培训共155人次；

旗县级的共34人次；校级共186人次；参与行业培训共1人次。